6. ПОМОЩЬ ПОДРОСТКАМ НА ПУТИ К САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ

Back

Юность - это период, в котором происходят большие перемены в развитии ребенка. С одной стороны, подростки меняются физически, что увеличивает их возможности, с другой стороны, общество предъявляет к ним новые требования и обязанности. Ни одного подростка не могут миновать задачи, связанные с периодом юности (см. гл. 1). Подростки, пользующиеся социальной помощью, часто имеют проблемы с одной или несколькими из этих задач. Но это вовсе не значит, что у них есть мотивация и готовность что-то сделать со своими проблемами и отставанием. С подростками должны работать несколько специалистов.

Социальный работник, социальный педагог, воспитатель пробует установить контакт с подростком и построить свои отношения с ним так, чтобы подросток сам заговорил о своих проблемах и своем функционировании. Социальный работник, воспитатель, руководитель помогают подростку разобраться в проблемах и найти решения. Так как в юности с человеком происходят разные изменения (и часто очень быстро), помощь подросткам должна быть конкретной, гибкой и направленной на будущее. Это лучший способ подключиться к возрастным задачам подростков. Внесение ясности в конкретные актуальные проблемы помогает подростку разобраться в часто кажущейся ему запутанной ситуации. Направленность в будущее находит свое выражение в стимулировании процесса учебы и развития, который дает возможность приобретать новый опыт, учиться на нем и интегрировать его. Особая гибкость является условием, помогающим правильно реагировать на часто меняющиеся и неожиданные задачи, с которыми сталкивается подросток. Поэтому социальная помощь должна осуществляться в таких методах, чтобы они обеспечивали гибкость приспособления к окружающим.

Помимо сочувствия и тепла важно выразить уважение к подростку. Социальный работник, воспитатель должны принимать обычаи, нормы и ценности разного (суб)культурного окружения. Очень важно подчеркнуть интересы подростка (не в ущерб интересам других).

В этой главе мы в первую очередь рассмотрим рабочие отношения между социальным педагогом, социальным работником, воспитателем и подростком. Затем уделяется внимание постановке целей и способам их дальнейшей конкретизации в виде рабочих вопросов. Далее речь идет о создании собственной рабочей/жилой/жизненной ситуации и о том, какие навыки и умения нужны подросткам для выживания в современном российском обществе.

Навигация