но усвоены студентами и стать для них духовными, идейно-нрав­ственными убеждениями на всю оставшуюся жизнь. По сути дела, в процессе обучения в сознании студента должна быть детально и аргументированно «развернута» известная художественная метафо­ра, гласящая, что «если ты не занимаешься политикой, то политика рано или поздно неизбежно займется тобой».

Таким образом, предлагаемая модель обучения ставит задачу выработать у обучающегося ряд необходимых компетенций, кото­рые в своей совокупности сформируют у него должный интеллек­туальный кругозор и общегражданские сознательность и ответствен­ность, критическое, здравое отношение к себе и окружающим, к своим социально обусловленным действиям, своему политическо­му выбору. Следовательно, предлагаемая модель обучения являет­ся компетентностной. Она утверждает и творчески развивает базо­вую педагогическую установку отечественного политологического образования, которая ориентирует обучающегося не на механичес­кое заучивание, а на личностное, заинтересованное, участное ос­воение предмета с последующим применением полученных знаний в повседневной практике.

Образовательная программа политологии для неспециалистов призвана также сформировать у обучающегося восприятие полу­ченных знаний как базисных для дальнейшего их теоретического, методологического расширения в процессе послевузовского самооб­разования и самосовершенствования и в возможном практическом применении в системе органов выборной власти на любом уров­не. Мы должны исходить из того, что каждый выпускник вуза вне зависимости от полученной специальности обстоятельствами жиз­ни или личным выбором может быть привлечен к общественно-политической деятельности. В таком случае он должен быть воору­жен необходимым минимумом политологических знаний и прак­тическими навыками их применения и на базе этого осуществлять политическую деятельность сознательно, в должной мере квалифи­цированно и ответственно.

Предлагаемый примерный перечень компетенций в зависимости от удельного веса политологии в их формировании можно разде­лить на три группы. К первой относятся те, которые вырабатывают­ся исключительно в процессе овладения обучающимися самой куль­турой политологии: категориальное видение предмета, умение диф­ференцировать различные формы его освоения; приверженность канонам научной рациональности. Во вторую группу входят ком­петенции, в формировании которых роль политологии является су­щественной и преимущественной, но не единственной: творческое

мышление как таковое; способность генерировать новые идеи; си­стемный взгляд на явления обшественной жизни и собственной профессии; сценарное видение будущего; ориентация в мире цен­ностей при опоре на традиционные формы и представления о добре и зле, о категориях нравственности; способность провести этическую экспертизу технических, экономических, политологических и иных инновационных проектов. Третью группу составляют компетенции, которые невозможно сформировать и сформулировать без участия политологии, но при этом политология выступает как один из мно­гих составляющих понятие факторов: межкультурная компетентность и толерантность, индивидуально-ответственное поведение; культу­ра моральной оценки в отношении политических процессов; чув­ство социальной справедливости; экологическая ориентированность мышления и практик; гарантированность разносторонних интеллек­туально-духовных интересов. Такого рода разграничения позволяют более строго и предметно контролировать процесс формирования необходимых компетенций обучающегося, определять уровень ов­ладения предметом политологии, адаптированной к потребностям студентов различных факультетов.

Политология для неспециалистов, призванная формировать у сту­дента навыки активного гражданина, является в значительной мере универсальным предметом и при преподавании предполагает огра­ниченную дифференцированность подхода к различным аудитори­ям по их профессиональной направленности. Не должны, да в прин­ципе и не могут кардинально отличаться политическое сознание и политическая практика граждански ответственного гуманитария и «технаря», хотя некоторые специфические особенности, связанные с областью применения знаний, все же имеют место и учтены.

Реализация государственного образовательного стандарта и его успешное освоение студентом должны дать выпускнику неспециа­лизированного политологического вуза:

понимание базовых понятий политологии;

знание истории предмета в его наиболее значимых моментах;

умение правильно ориентироваться в реальных политических

ситуациях, возникающих в периоды политической активности об­

щества;

умение осмысливать и верно интерпретировать политическую

информацию, публикуемую в средств массовой информации, со­

относить ее с реалиями политического процесса;

привычку пользоваться различными источниками информа­

ции для создания наиболее полной картины политического явле­

ния или события;

способность предвидеть последствия тех или иных политичес­

ких действий публичных политиков и политических партий;

способность к корректировке своих политических взглядов и

практических действий в зависимости от изменения обшей поли­

тической ситуации;

политический плюрализм и уважение к иным точкам зрения;

устойчивое формирование политических взглядов и предпоч­

тений на основе общечеловеческих, национальных и традицион­

ных идейно-нравственных императивов.

В результате усвоения курса целесообразно ознакомить будущих гуманитариев с основными этапами и направлениями развития политологической мысли и практики как части гуманитарного по­знания. Акцентировать их внимание на традиционной авангардной роли в политическом процессе именно гуманитарной интеллиген­ции, значимость которой в политической практике остается реша­ющей и в нынешнем постиндустриальном обществе.

Студенты технических специальностей, выбравшие в качестве элективного курса политологию, должны получить в ходе его усво­ения представления о новейших разработках в области технотрон­ного обеспечения политологии: математическом моделировании политических процессов, электронных системах учета отданных в ходе выборов голосов, технических средств сопровождения и т.д.

Как уже отмечалось, данная программа ориентирована на компе-тентностной поход со стороны всех участников образовательного процесса. В таком случае главным оценочным критерием эффек­тивности освоения предмета становится уровень определенных ком­петенций выпускников, который характеризует их знание, систему мышления и предрасположенность к инновациям, а также каче­ство усвоенных и применяемых ими общественно-политических и морально-нравственных критериев и оценок политических реалий.

Компетенции:

стремление к системному, научно обоснованному восприя­

тию политической практики как части обшецивилизационного

институционализма;

толерантность при анализе и осмыслении политической ситу­

ации;

стремление к использованию нетрадиционных подходов при

оценке новых политических идей;

-граждански взвешенное поведение, ответственность за совер­шенный выбор;

способность применить полученные политологические зна­

ния в своей профессиональной деятельности;

готовность продолжить и углубить изучение политологии.

Дополнения для гуманитарных спегщальностей

-ориентация политологии в системе культурных гуманисти-ческих ценностей;

-              универсальность политологического анализа.

Jip-полнения для технических специальностей -способность к комплексной оценке последствий принимае­мых политических решений;

-              технический инструменгарий политологических практик.

Функциональные задачи:

-дать знание основ политологии, ее общей структуры, истории предмета, прогнозируемых путей развития;

-показать место политологии в обшей структуре знания, в систе­ме социальных наук, в жизни общества;

-              выработать умение ориентироваться в наиболее типичных

политических ситуациях, возникающих в повседневной жизни;

-привить навыки индивидуального мониторинга политической ситуации в стране и мире;

-              выработать умение работать с политической информацией

(сбор, систематизация, анализ, выводы);

-вооружить умением комплексного исследования политических партий, методологией оценки их программных документов;

пробудить и развить интерес к освоению знаний из смежных

научных дисциплин, в первую очередь социологии, юриспруден­

ции, экономики;

выработать умение ориентироваться в ближайших и долгосроч­

ных перспективах политологии;

-привить интерес к базирующейся на научных знаниях поли-щчесгой футурологии;

-дагь основы теории революции в ее современном понимании;

-              познакомить с методами поиска, нахождения необходимой

политической информации для более углубленного системного ана­

лиза политических вопросов применительно к интересам профес­

сиональной деятельности;

показать вариативность исторического процесса, его зависи­

мость от принимаемых политических решений;

убедить в серьезной и долгосрочной ответственности (прежде

всего в морально-этическом плане) за принимаемые политические

решения.

 для гуманитарных специальностей

показать различие и взаимосвязанность политологических ус­

тановок ирешений, принимаемых на основе разных социокультур­

ных, эстетических и религиозных традиций;

выработать умение находить политологические решения оди­

наковой позитивной направленности в условиях различных соци­

ально-культурных реалий.

Дополнения для технических специальностей

-              выработать критерии эффективности политических решений

для основной профессиональной деятельности.

Дидактические единицы

Предмет политологии. Методы политологии. Современная по­литология в контексте социальных наук.

Политические институты и политические интересы. Основные персоналии в современной политике. Политические партии. Кон­цепция свободы, справедливости, равенства, власти, легитимности, насилия, политического дискурса, политического общения и др.

Культурно-историческая парадигма современной политологии. Научный реализм и политология. Новые концепции легитимности. Политический рынок и его границы. Интерес к технологическим сторонам политики. Современные политологические школы.

Сбор, анализ и обработка текущей политической информации. Отечественные и зарубежные базы данных, политологические ре­сурсы «всемирной паутины», отечественных и мировых средств массовой информации.

Плюрализм в современной политологии. Моделирование в по­литической науке. Обновление сравнительного метода в полити­ческих исследованиях и анализе ситуации.

Актуальные проблемы теории политического управления. Объект политического управления в рамках государства. Типы по­литических решений. Элиты и политическое управление. Перего­воры в политическом процессе.

Выборы - неотъемлемое право граждан в демократическом об-шестве. Институты и структура выборов в России. Манипулирова­ние сознанием выборщика. Выборные технологии. Черный пиар и грязные политтехнологии. Институциональное и индивидуальное противодействие «управляемой демократии».

Политкорректность. Феноменология явления. Справедливость утверждения о глобальном «насилии» политкорректное™.

Суфражизм. Борьба женщин за свои политические и экономи­ческие права.

Учет политических интересов меньшинства - необходимое ус­ловие демократии. Меньшинства (расовые, национальные, сексу­альные и т.д.) и их борьба за равные возможности в обществе.

Коррупция как политический феномен. Измерители коррупции.

Конфликт. Теория конфликта. Революция. Право масс на рево­люцию. Управляемые конфликты и революции. Управление поли­тическим конфликтом. От «революции гвоздик» (Португалия, 70-е годы XXстолетия) до «оранжевой» «революции каштанов» (Украи­на, 2004 год). Сценарное и ресурсное обеспечение управляемого конфликта. Политический менеджмент как составная часть обще­ственно-политического процесса. Гражданское противодействие политическому манипулированию.

Актуальные проблемы современного политического процесса в России. Сравнительный анализ политических систем и политическо­го процесса в России и других странах.

Дополнение для гуманитарных специальностей Политология и искусство. Ценностные критерии при принятии политического решения. Политология и традиционная система нравственных ценностей. Формирование политологической этики.

Дополнение для технических специальностей Политологический анализ готовящихся решений в сфере экономических и технологических трансформаций. Роль полито­логии в развитии постиндустриального и глобального общества.