Метаобразование – идеология непрерывного образования

Back

Баева Ольга Николаевна – аспирантка кафедры социальной философии и этнологииСГУ. Каширин Валерий Иванович – доктор философских наук, профессор кафедры социальной философии и этнологии Ставропольского государственного университета.

 

Россия может существовать либо в качестве великой державы, либо не существовать вообще – таков императив воссоздания России в качестве осознающего своё высокое достоинство субъекта истории. Этот императив требует новых подходов в философии вообще, и к философии образования, в частности. Однако сам по себе он представляет не что иное, как чёткую идеологическую установку для всего российского государства и общества.

После того, как была низвергнута коммунистическая идеология, многие полагали, что с идеологией покончено навсегда. Однако эйфория продолжалась недолго. Общество, в лице даже самых непримиримых противников идеологии, очень быстро убедилось в том, что идеологический вакуум неестественен, что без идеологии, вне её оно не может жить. Начался поиск новой идеологии. И оказалось, что он довольно сложен, особенно в системе образования. Ведь именно идея непрерывного образования предполагает пересечение и слияние интересов государства и гражданского общества, индивидуального и социального теоретического и массового сознания, картины мира и картины жизни. Цивилизационная российская направленность этого слияния происходит с учётом и под влиянием глобальных информационных процессов. Поэтому идеологию современного непрерывного образования мы называем глобалистско-цивилизационным подходом или метаобразованием. Она представляет собойсложную структуру, включающую профессиональное самосознание науки, философские (методологические), культурологические и другие аспекты образования.

Упрощённое понимание идеологии как насаждаемой, господствующей идеи, при помощи которой можно манипулировать сознанием, ушло в прошлое. Процессы глобализации, возникший на их основе информационный кризис, связанный с ростом избыточной информации, вызвали необходимость формирования социоестественных и социокультурных ориентиров, своеобразных цивилизационных кодов, социальной направленности на всех уровнях общественного сознания: личностном, местном, региональном, цивилизационном (Россия как страна-цивилизация) и планетном (глобальном). Такие глобально-цивилизационные ориентации и являются идеологическими.

Идеология современного образования начинает формироваться в качестве многоаспектной, междисциплинной концепции метаобразования. Рассмотрим социально-философский, научный и культурологический аспекты проблемы, которые в синтезе своём представляют глобалистско-цивилизационную идеологию современного образования.

 

Навигация